COMPLETA LA LECTURA DE
LES AVENTURES DE LA MANE
I EL RELLOTGE MÀGIC
A L'AULA

TREBALLA ELS OBJECTIUS DE DESENVOLUPAMENT SOSTENIBLE A LES AULES

Com ja deus saber, els ODS són els 17 objectius promoguts per l’Organització de les Nacions Unides (ONU) i que han adoptat els líders mundials per a protegir el planeta. Els hem integrat en els llibres perquè els alumnes puguin aprendre’ls de manera natural i lúdica, alhora que els animem a canviar el món.

UN CONTE,
UNA LÍNIA D'ACCIÓ

A cada aventura de la Mane i el rellotge màgic apareixen diferents ODS per a tractar les línies d’acció de l’agenda de desenvolupament sostenible 2030. De la mateixa manera que tenim 5 aventures, també hi ha 5 línies d’acció fonamentals a l’Agenda 2030 de l’ONU.

Prosperitat

Assegurar que tothom pugui gaudir d’una vida pròspera i plena en harmonia amb la natura.
objetivos de desarrollo sostenible - cuentos infantiles

Com treballar aquests Objectius de Desenvolupament Sostenible?

Hem integrat, al final de cada llibre, una guia pràctica en què proposem activitats i accions per a treballar els ODS a l’escola. Els doings que proposem s’han ideat per a potenciar les soft skills (habilitats toves) de l’alumnat. 

Aquesta guia pretén ser una eina per a fomentar la creativitat, el pensament crític o el treball cooperatiu d’una manera lúdica i inspiradora.

A més dels doings que recull la guia pràctica, us proposem una sèrie d’activitats especialment dissenyades per a dur-les a terme a l’aula o a l’escola.

Ahorrar recursos ods

ODS 1: FI DE LA POBRESA

Explica l’ODS 1 (Operació Astronauta). Elabora, per una banda, targetes amb necessitats bàsiques: alimentació, medicaments o seguretat; i per l’altra, targetes amb necessitats que no es consideren bàsiques: tenir roba de marca o una videoconsola. Divideix la classe en grups i reparteix a cada grup 5 targetes de necessitats bàsiques i 5 de necessitats prescindibles. Demana’ls que agrupin les necessitats que consideren bàsiques i les que no. Totes les targetes són igual d’importants? Creieu que tots els nens i nenes del món tenen el mateix? Què podríem fer perquè tots els infants tinguessin el mateix?

ODS 2: FAM ZERO

Explica l’ODS 2 (Operació Astronauta). Crea un hort a l’aula. Podeu cultivar-hi vegetals petits com ara llegums, tomàquets o maduixes. És important fer un diari del procés, que ajudi l’alumnat a ser conscient de l’esforç que implica. De la mateixa manera, analitza amb l’alumnat què passaria si, en lloc d’aquella aula, s’hagués d’alimentar tota l’escola. Explica que hi ha bancs d’aliments i com funcionen. Què es podria fer per a assegurar que totes les aules tinguessin un hort? Com repartim els aliments? Què és més efectiu a llarg termini, ensenyar a cultivar o donar aliments?

El amor y la amistad como valores ods

ODS 3: SALUT I BENESTAR

Explica l’ODS 3 (Operació Astronauta). Organitza un esmorzar sa a l’aula i, amb l’ajuda de professionals de la nutrició, ensenyeu a l’alumnat la importància de l’alimentació sana i l’exercici físic. Feu una llista d’hàbits saludables per a seguir a casa i a l’escola, i feu-ne un seguiment setmanal. Crea un torneig esportiu en què hi hagi un equip de primers auxilis i ensenya’ls el més bàsic d’acord amb la seva edat (estiraments, desinfectar una rascada, etc.). Creus que tots els infants tenen accés a l’atenció mèdica? Coneixes la diferència entre la salut física i l’emocional?

ODS 4: EDUCACIÓ DE QUALITAT

Explica l’ODS 4 (Operació Astronauta). «Profes» per un dia. Divideix la classe en grups i assigna’ls una línia d’acció dels ODS. Cada grup haurà de preparar un mural o material docent per a explicar a la resta de l’alumnat de l’escola. Podran mostrar-ho a cursos inferiors o superiors. Coneixes les Nacions Unides? Què és l’Agenda 2030? I l’emergència climàtica? Què és el que més valores dels teus «profes»? Com aprendries coses si no poguessis anar a l’escola? Què et semblaria haver de caminar dues hores al dia per a arribar-hi? Prefereixes els llibres en paper o digitals? 

Ods a través de la eduacion

ODS 5: IGUALTAT DE GÈNERE

Explica l’ODS 5 (Operació Astronauta). Divideix l’aula en dos: una secció correspon a l’home i l’altra, a la dona. Anomena diferents tasques domèstiques o professions, l’alumnat haurà de pensar si aquesta tasca la du a terme majoritàriament un home o una dona. Si aquesta tasca la desenvolupa majoritàriament un home, correran cap a un costat. Si la desenvolupa majoritàriament una dona, correran cap al costat oposat. Si la fan tots dos de manera igualitària es quedaran al mig. Creus que els homes i les dones haurien de fer les mateixes tasques? Saps que hi ha molts més gèneres? Explica’ls tots. Què podem fer per a fomentar la igualtat de gènere a l’escola? 

ODS 6: AIGUA NETA I SANEJAMENT

Explica l’ODS 6 (Operació Primavera). Celebra amb l’alumnat el Dia Mundial de l’Aigua al març i ensenya’ls a fabricar, amb cartró reciclat, cartells amb indicacions per a estalviar aigua. Construeix a classe un recipient reciclat per a recollir aigua de pluja al pati i redistribuir-la: es pot utilitzar per a netejar o regar l’hort. Saps que hi ha llocs del món en els quals han de caminar molts quilòmetres per a anar a buscar aigua? Quins problemes et trobaries si a casa teva no hi hagués aigua durant un mes? Quines solucions se t’acudeixen?

agua limpia y saneamiento ods
Bicicleta aliada Ods

ODS 7: ENERGIA ASSEQUIBLE I NO CONTAMINANT

Explica l’ODS 7 (Operació Tic-Tac). Un dia a l’escola amb energia sostenible. Comença el dia sense accés a l’energia (com en gran part del món) i després penseu conjuntament com fer front a les diferents tasques utilitzant els recursos energètics no contaminants (espelmes, energia solar, etc.). Coordina’t amb les famílies o responsables de l’alumnat perquè tornin a casa de la manera menys contaminant possible (compartint cotxe, amb transport públic, caminant, etc.). Com podem fer la lliçó sense ordinadors? I sense llum? Com podríem il·luminar la classe? Quina alternativa sostenible vas utilitzar per a tornar a casa? 

ODS 8: TREBALL DECENT I CREIXEMENT ECONÒMIC

Explica l’ODS 8 (Operació Tic-Tac). Recrea la cadena de producció de les pomes. Divideix la classe en un país pobre i un país ric. En el país pobre hi haurà un agricultor o agricultora i consumidors o consumidores locals. Pots utilitzar un sistema de monedes per a visualitzar-ho millor. Per què l’agricultor que ha treballat té menys diners que la persona que les ha importat? Per què el consumidor del país pobre ha gastat una part proporcional més gran del seu sou per a comprar el mateix que el del país ric? Sabies que el salari canvia entre països per fer la mateixa feina?

Herramientas educativas - ods

ODS 9: INDÚSTRIA, INNOVACIÓ I INFRAESTRUCTURA

Explica l’ODS 9 (Operació Tic-Tac). Planteja a classe alguna problemàtica mediambiental, com la contaminació als oceans o a les ciutats, i demana’ls que creïn, mitjançant la tècnica del collage, un robot amb diferents funcionalitats per a resoldre el problema. Pots utilitzar revistes i diaris reciclats. Després hauran de mostrar-lo a la resta de la classe i explicar com funciona. Saps què és la innovació? Creus que pot resoldre tots els problemes del món? Coneixes alguna professió relacionada amb la innovació? Els robots poden substituir les persones?

ODS 10: REDUCCIÓ DE LES DESIGUALTATS

Explica l’ODS 10 (Operació Tic-Tac). Grava un vídeo o escriu una obra de teatre amb l’alumnat perquè la representin davant de tota l’escola i les famílies. L’obra pot tractar les diferències al món (socials, econòmiques, de raça, d’oportunitats…) i la manera de combatre-les. També pots adaptar una obra ja existent i representar-la. Què faries si et trobessis amb una persona amb dificultats d’algun tipus? T’agradaria que totes les persones tinguessin les mateixes oportunitats?

casas sostenibles

ODS 11: CIUTATS I COMUNITATS SOSTENIBLES

Explica l’ODS 11 (Operació Tic-Tac). Organitza una excursió per la ciutat o pels voltants de l’escola. L’alumnat pot anotar o fer dibuixos dels elements que generin contaminació o discriminació (trànsit, faroles enceses, escombraries al terra, etc.), així com d’aquells elements que promoguin la sostenibilitat (contenidors per a separar, transport públic, botigues de segona mà, etc.). En tornar a classe, reflexiona sobre el que han vist i demana’ls propostes de millora de l’entorn. Sabies que les ciutats del món ocupen només el 3% de la Terra, però representen entre el 60% i el 80% del consum d’energia i el 75% de les emissions de carboni? 

ODS 12: PRODUCCIÓ I CONSUM RESPONSABLES

Explica l’ODS 12 (Operació Primavera). Prepara un taller a classe per a reciclar peces de roba que l’alumnat ja no utilitza. Es poden fer servir diverses tècniques: pintura o patchwork. Un cop hagin modificat les peces de roba, organitza un mercat a classe basat en l’intercanvi. Estem ajudant el planeta consumint roba de segona mà? Produïm més del que necessitem? Què faries amb la roba que t’ha quedat petita o amb les joguines de les quals ja t’has avorrit?

Planeta infinito -ods
Salvar el planeta del futuro

ODS 13: ACCIÓ PEL CLIMA

Explica l’ODS 13 (Operació Primavera). Creeu un supermonstre que treballi pel clima, que lluiti contra el canvi climàtic i que faci recomanacions a favor del clima. Dibuixeu-lo en grup i creeu un còmic sobre les seves aventures. Podeu fer un còmic cada trimestre, afegint-hi tot allò nou que hagi après l’alumnat a classe. Podeu compartir-lo amb la resta de l’escola per a conscienciar-los. Com es diu? Quines accions farà aquest supermonstre? Quins són els seus passatemps preferits? I els seus superpoders?

ODS 14: VIDA SUBMARINA

Explica l’ODS 14 (Operació Primavera). Exposició del perill: crea a l’aula una exposició d’objectes quotidians (i aparentment inofensius) que puguin acabar al mar i destruir la vida marina: separadors de plàstic de llaunes, purpurina, mitjons, roba amb adorns de plàstic, taps d’ampolles, mascaretes, bosses, etc. Al 2025 hi podria arribar a haver 250 milions de tones de plàstic als oceans. Ets conscient de la quantitat d’objectes que poden acabar al mar? Utilitzes els contenidors de reciclatge? Quins objectes de plàstic podries substituir per altres materials?

Proteccion fauna marina -ods
Proteccion del medio ambiente - ods

ODS 15: VIDA D’ECOSISTEMES TERRESTRES

Explica l’ODS 15 (Operació Primavera). Construeix hotels per a abelles. Són instal·lacions que es creen i es col·loquen en espais naturals amb l’objectiu d’acollir les abelles i que formin part de l’ecosistema dels jardins on s’instal·len per a fomentar la seva tasca pol·linitzadora. Crear aquests hotels és senzill i per a construir-los es poden utilitzar materials reciclats. Organitza una excursió al bosc per a col·locar els hotels, o bé situa’ls al pati de l’escola o en algun jardí proper. Coneixies la importància de les abelles en el nostre ecosistema? Com les pots ajudar?

ODS 16: PAU, JUSTÍCIA I INSTITUCIONS SÒLIDES

Explica l’ODS 16 (Operació Dundun). Crea un tribunal a classe. Col·loca una bústia de causes on l’alumnat, de manera anònima, comparteixi alguna cosa que li succeeixi o una situació injusta que hagi presenciat. Es crearà un tribunal a classe on els alumnes adoptin diferents rols: jutge/essa, advocat/ada, jurat, acusat/ada, demandants, etc. Entre tota la classe, i amb la teva mediació, han d’intentar trobar la solució més justa. Ha estat difícil posar-se d’acord? Qui decideix en el món el que és just o injust? Hi ha un tribunal que ajudi els països a resoldre els seus conflictes? 

Planeta sano - ods
Cooperación mundial - ods

ODS 17: ALIANCES PER A ASSOLIR ELS OBJECTIUS

Explica l’ODS 17 (Operació Rellotge Màgic). Organitza un mercat solidari. Busqueu conjuntament una causa amb la qual vulgueu col·laborar i entre tota la classe organitzeu un mercat solidari per a recaptar diners. La idea és que cada alumne porti diverses coses que ja no necessiti. Es pot convidar els familiars, i fins i tot altres classes, a participar-hi. Hauries recaptat els mateixos diners sense l’ajuda i la col·laboració de tota la classe i la resta de persones? Creus que és més fàcil assolir un objectiu de manera conjunta? Què és important a l’hora de crear una aliança?

más ods

Canviar el món està a l’abast de tots i totes, per això és important ser-ne conscient des de les primeres etapes de la vida. Aquest llibre ens apropa d’una manera entretinguda als valors i principis de l’Agenda 2030, un full de ruta centrat en el desenvolupament sostenible.

Els 17 Objectius de Desenvolupament Sostenible (ODS) ens conviden a donar solucions als grans problemes socials, econòmics i ambientals als quals ens enfrontem, d’una manera equitativa i justa.
És cert que els ODS de vegades semblen allunyats i aliens a nosaltres, però no és així. Petits grans gestos en el nostre dia a dia són el que cal per a construir un món més pròsper en aquesta dècada de l’acció (2021-2030).



Et sumes a aquesta onada del canvi?

Actuar és més senzill del que sembla. Una poderosa eina per a promoure el canvi és l’educació, atès que aporta valors, habilitats i pràctiques que ens ajuden a abordar respostes encertades. Descobrir els ODS amb els més petits i apropar-los-hi amb exemples pràctics és una manera amena i efectiva de fer-ho. Segur que aquests contes generen una profunda transformació en la manera de pensar i ser dels nostres infants, i fan que es converteixin en els vertaders protagonistes per a liderar aquest canvi.  

Gràcies per contribuir amb la vostra ajuda a un món millor per a tots i totes sense deixar a ningú enrere.

Víctor Quesada Cubo
Coordinador general i cofundador de la Xarxa Internacional de Promotors dels ODS a Espanya
Metge especialista en Medicina Preventiva i Salut Pública

Scroll to Top